環(huán)保產(chǎn)業(yè)迅猛發(fā)展，人才是關鍵競爭力。黨的十八屆三中全會提出“產(chǎn)教融合、校企合作”，對 “深化教育領域綜合改革”進行了戰(zhàn)略部署，對促進環(huán)保人才培養(yǎng)和就業(yè)有著十分重要的意義。“政、企、學”成為培養(yǎng)新時代環(huán)保人才的“鐵三角”。
近日，在2014年哈工大市政與環(huán)境（北京）校友會年會上，四位來自政、企、學不同領域的校友：哈工大市政環(huán)境工程學院院長崔福義、環(huán)保部國際司司長唐丁丁、住建部城建司副巡視員章林偉、龍江環(huán)保集團股份有限公司副總裁張福貴齊聚一堂，在中國環(huán)境產(chǎn)業(yè)人力資源聯(lián)盟秘書長成衛(wèi)東主持下，共話“環(huán)保人才培養(yǎng)”，“現(xiàn)身說法”為人才培養(yǎng)獻計獻策。
從左至右分別是：唐丁丁、崔福義、章林偉、張福貴
政：要培養(yǎng)國際化、專業(yè)化的環(huán)保人才
唐丁丁——國際化視野是培養(yǎng)國際化人才的前提
“要想成為國際化人才首先要有國際視野，這是前提也是基礎。”
談到人才培養(yǎng)，唐丁丁從個人成長出發(fā)，深刻感悟到“學校的培養(yǎng)、個人的努力、發(fā)展的機遇”是人才成長中不可或缺的。他強調(diào)，一個優(yōu)秀的人才，在擁有專業(yè)化知識背景的同時，更要有國際化的視野。
“絕大多數(shù)環(huán)保人才面臨的一個瓶頸就是怎樣能成為國際化人才。”中國未來的發(fā)展，需要盡可能的走出去，產(chǎn)業(yè)鏈需要不斷的延伸。但是目前我們急缺這樣的人才，甚至缺到?jīng)]有可用之才的程度。唐丁丁認為，國際化人才不是簡單的會說外語，更重要的是理念和思維方式、工作溝通方式、團隊合作精神等，這些是國際化人才的基本素質(zhì)。
“哈工大市政環(huán)境專業(yè)可能在培養(yǎng)人才的方式上要有所調(diào)整。”在唐丁丁看來，哈工大的學生特點是踏實，缺點是缺乏開拓、創(chuàng)新精神。他們可以成為扎實性人才，但很少成為領軍人物。學校應更好的鼓勵學生個性的張揚，在培養(yǎng)技術性教育的同時，組織一些專門的經(jīng)理人研修班，進行跨專業(yè)跨領域的交流，這樣才會培養(yǎng)出適合國際化的專業(yè)性人才。
章林偉——環(huán)境專業(yè)需加強職業(yè)經(jīng)理人培養(yǎng)
“環(huán)保企業(yè)要打造中國的威立雅，需要管理體制的現(xiàn)代化。”
要全面規(guī)劃改革體制，重要的一點就是要建立現(xiàn)代化的管理體制。
三中全會提出“校企合作”，對于企業(yè)，要給員工建立一個現(xiàn)代化的管理機制，要打造中國的威立雅，需要政策、市場以及人才的完美結(jié)合。對于學校，環(huán)境專業(yè)應該加強市政公用事業(yè)及環(huán)境保護的職業(yè)經(jīng)理人培養(yǎng)。
“人才的煉成還需要個人能力、職業(yè)需求及發(fā)展機遇。”章林偉認為，職業(yè)需求有大有小，機會有多有少。對于個人來講，要思考怎樣迎合職業(yè)的需求，愿意并樂于從事基層工作，抓住機遇，把能力和職業(yè)需求很好的結(jié)合，就具備了成功的可能。
企：龍江環(huán)保張福貴——做環(huán)保要肯到基層去
“中國夢、環(huán)境夢、企業(yè)夢。環(huán)保對于企業(yè)來講就是責任、就是擔當。”
企業(yè)最需要的就是人才，而往往又最常面對人才的流失。張福貴認為，對于企業(yè)，良好的激勵機制是管理人才和吸引人才的關鍵。龍江環(huán)保具有一套完整的人才管理機制，即人才逐步向上提升的培養(yǎng)體系。作為環(huán)保企業(yè)要給人才相應的發(fā)展空間，為員工解決后顧之憂，爭取做到企業(yè)和個人的雙豐收。
與事業(yè)單位、設計院相比，處于一線的水廠、自來水公司對高校畢業(yè)生的吸引力遠遠不足。張福貴表示，做一線工人不可恥，大學生要樂于到基層去工作。環(huán)保人才要樹立正確的價值觀，敢于承擔社會責任。
學：崔福義——培養(yǎng)要與社會需求掛鉤
“要加強專業(yè)化教育，需要三位一體的人才培養(yǎng)模式。需要政策、企業(yè)與高校聯(lián)合，大家一起努力為環(huán)保行業(yè)培養(yǎng)人才。”
目前人才培養(yǎng)最大的瓶頸是培養(yǎng)質(zhì)量，即高校的人才培養(yǎng)如何很好的適合社會需求。崔福義表示，在人才的培養(yǎng)模式上哈工大進行了長時間的探索，從五十年代初學習蘇聯(lián)教育模式；改革開放后學習美國模式，將專業(yè)面拓寬，淡化專業(yè)培養(yǎng)而是注重基礎；最近開始學習歐洲模式，強調(diào)專業(yè)教育。這更多的需要政府和企業(yè)的關注，加強學生的實踐能力培養(yǎng)，加強理論與實踐的結(jié)合能力，為環(huán)保行業(yè)輸送人才。
“工程師不是我們現(xiàn)在人才培養(yǎng)的目標，只會畫圖的人不是我們現(xiàn)在理想的人才。”崔福義表示，哈工大市政與環(huán)境專業(yè)在多年的教育模式摸索中也發(fā)現(xiàn)了一些不足和缺陷，并做出了積極的改革和調(diào)整。
環(huán)境專業(yè)的責任就是要為環(huán)境領域培養(yǎng)所需要的人才。目前哈工大已經(jīng)確立了精英型人才培養(yǎng)目標，并把這種人才培養(yǎng)具體化為單種類型人才，即政界領袖、企業(yè)精英、學術大師。近幾年，培養(yǎng)國際化的精英人才也已經(jīng)成為哈工大教育的主導戰(zhàn)略。
環(huán)保人才如何能適應行業(yè)發(fā)展需要、發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，培養(yǎng)教育至關重要。崔福義表示，真正要調(diào)整學校的教育模式，在實踐中還有很長的路要走，希望找到更好的方法解決這一問題，加大校企合作力度。
編輯：劉永麗
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